jueves, 28 de mayo de 2009

Nuevos Ambientes de Aprendizaje y su Aplicación en la Educación


Ambiente de Aprendizaje
Son espacios físicos o no, en los que se dan las condiciones adecuadas para quién pretende aprende pueda apropiarse de nuevos conocimientos, habilidades, experiencias y actitudes. (1)


Ambiente Virtuales de Aprendizaje
En este tipo de ambiente los compromisos de enseñar y aprender son distintos, incorporan las nuevas tecnologías de comunicación e información (Internet, sistemas satelitales, Tv interactiva, multimedias, etc.), las responsabilidades de los docentes y los estudiantes cambian frente al ambiente de aprendizaje de aula convencional, pues recae sobre el estudiante la decisión de cómo,cuando,cuanto quiere aprender. basado en el enfoque constructivista, es decir es el estudiante quién con guía del profesor logra construir su propio conocimiento.

por otro lado la evaluación de carácter formativo es más fácil y el aprendizaje se torna menos competitivo y más colaborativo.

Modelos Concretos de Enseñanza en la Educación a Distancia
  • Centrados en la docencia: El maestro es la base, organiza en una estructura vertical, lineal el conocimiento y la materia que ha de ser aprendida.
  • Centrados en el aprendizaje: El centro es el estudiante quién en un enfoque construtivista aprende con sus propios estilos y ritmos.
  • Centrado en los materiales: Los contenidos para el aprendizaje son los que centran los objetivos de la institución, donde el estudiante no tiene posibilidad de descrubir nada.
  • Centrado en la tecnología: Se prioriza le tecnología por encima de los estudiantes, más allá del aprendizaje, de los contenidos, de los propios docentes y de su capacitación para ensenar.
  • Centrados en la interacción/participación: Ambiente de corte interactivo, perspectiva pedagógica constructivista se trata de aprender mediante una actividad de eminente componente social y en un ambiente de máxima relación interpersonal y construir consensos a través de la cooperación entre los miembros de un grupo basado en las tic's.
  • Centrados en la evaluación: Todo gira en torno a la evaluación de los aprendizajes.
  • ambientes eclécticos/integradores: Propuesta equilibrada que apueste por los aspectos más positivos de cada uno de los ambientes anteriores y los integre adecuadamente.



lunes, 11 de mayo de 2009

"En Venezuela existe una plataforma tecnológica que provee los servicios básicos de las telecomunicaciones, sin embargo el acceso a internet no se hace suficiente para apegarnos al decreto 825, el cuál define como "Obligatorio el uso de internet por parte del Estado". Es posible decir que es insuficiente la plataforma existente (computadoras, redes y procesamiento electrónico de datos, telefonía móvil, satélite, anchura de banda para transmisión de voz y datos, y utilización de nuevos materiales como la fibra óptica) para impulsar la conexión en todos los ámbitos de la sociedad y que esto se revierta en beneficios sociales y económicos generalizados"(1).

"En cuanto al artículo 3390 "Software Libre para el Estado Venezolano". Su implantación en la Educación tiene una principal limitante, como lo es la deficiente formación del recurso humano en uso y desarrollo. La cual se identifica con la alta presencia y dependencia del Software Propietario, falta de política educativa para la formación del recurso humano en Software Libre, deficiente material bibliográfico en Software Libre" (2).

Particularmente en mi sitio de trabajo no es funcional impartir clases de Software Libre, tomando en cuenta que los estudiantes al intentar poner en práctica los conocimientos adquiridos en el laboratorio de informática se encontraran en la calle con el Software Propietario, causandoles un impacto negativo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

(1): Plan Nacional de de Tecnologías de Información
(2): Libro amarillo del Software Librehttp://www.mct.gob.ve/Vistas/Frontend/biblioteca_virtual/1.pdf

Aspectos Legales en el uso de Las Tic´s en la Educación Venezolana

sábado, 9 de mayo de 2009

Tecnologías de Información y Comunicación

Según la Asociación americana de las tecnologías de la información (Information Technology Association of America, ITAA): sería «el estudio, el diseño, el desarrollo, el fomento, el mantenimiento y la administración de la información por medio de sistemas informáticos, esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente la computadora, este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único; también los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, etc
En pocas palabras, las Tecnologías de la información tratan sobre el empleo de computadoras y aplicaciones informáticas para transformar, almacenar, gestionar, proteger, difundir y localizar los datos necesarios para cualquier actividad humana.

Software Educativo


Definición

Se define Software Educativo como: "Un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en contextos de enseñanza-aprendizaje. Estos programas abarcan finalidades muy diversas que pueden ir de la adquisición de conceptos al desarrollo de destrezas básicas o la resolución de problemas". (Cano, 1994)

En esta definición encontramos una característica clave para este tipo de software, la intencionalidad. Esta es, creemos, la peculiaridad que va a diferenciar un programa educativo del que no lo es, el hecho de que el principal fin por el cual fue creado es la adquisición de conceptos, el desarrollo de destrezas básicas... en definitiva, servir de material de apoyo para el proceso de enseñanza y aprendizaje.